公费师范生相关论文
优化地方高校公费师范生培养模式是高质量推进乡村振兴战略的必然选择，也是发展公平而有质量乡村教育的必要举措，又是促进乡村教师新......
了解公费师范生在师范教育期间对教师职业的认知发展变化过程，发掘有利于公费师范生形成职业认同的积极因素，这对优化公费师范生政策......
运用理性选择制度主义理论中的制度分析与发展框架，对地方师范生公费教育政策进行分析。归纳出不同行动者的偏好冲突、政策制定者的......
课程教学评价是教学质量保障体系中不可或缺的环节,是保障人才培养质量的重要途径。为了提高公费师范生的人才培养质量,结合多年的......
以毕业前公费师范生的教师职业认同特点及其影响因素为研究对象，采用问卷调查法和访谈法，基于《中学教育教师职业能力（试行）》中关于“......
基础教育改革的浪潮下,《义务教育音乐课程标准（2011年版）》、《普通高中音乐课程标准（2017年版）》、《义务教育艺术课程标准（2022年版）......
实施公费师范生教育是高校全面落实习近平总书记关于教师教育重要讲话精神,全面深化基础教育和高等教育的全面变革,为实现"下得去......
“同课双师”教学模式为师生提供了一个互相学习、共同提高的发展平台。本文重点从“同课双师”教学实践的意义、教学团队的组建、......
为探索公费和非公费师范生从教意愿和从教动机的差异与影响，对某部属师范大学大四师范生进行整群抽样，收回446份公费和406份非公费师......
学前教育师范生在幼儿园参加教育实习时所收获的现实感受，会影响他们对幼儿园教师职业的认同和在幼儿园工作的从教选择。本研究以完......
本研究在关系视域下进行考察，通过访谈S校已毕业和临近毕业的24名公费师范生，发现公费师范生留乡任教存在着乡村社会关系中的未来榜......
公费师范生培养凸显“地方性”价值取向是师范生成为真正“下得去、留得住、教得好”的优秀教师的保证。首先，“下得去”的意义在于......
在“互联网+”背景下，教育领域越来越重视智慧课堂这一话题。和传统的课堂模式进行对比，该模式更加强调教师应该具有充分的创造性和......
教育政策领域的风险具有利益主体众多且利益关系复杂、执行过程环节多、执行过程周期长、政策影响广而深等特点。以S省师范生公费......
“百年大计,教育为本”,教育与实现国家繁荣昌盛紧密联系,其中高等教育是一个国家培养人才和科技创新的重要途径,大学生的专业认同......
各地方院校的乡村定向师范生是近年出现的新群体。本研究以身份理论与社会学制度主义理论为基础构建三重身份的分析框架,并通过教......
2021年7月出台的“双减”政策引起了全社会极大关注，校外教培机构整体受到巨大冲击。作为教培机构师资重要来源的地方师范院校，在这......
本文以陶行知艺友制思想为核心，通过追溯艺友制的来源，阐明艺友制的含义及其三种特征——身份平等、重视实践、师生互助。根据艺友制......
《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》提出吸引优秀人才在县中长期任教，而国家公费师范生教师是县中十分渴求的师资力量。本......
本研究以山西省唯一的公费师范生培养试点单位——S校277名学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等形式了解学生对现行培养模式的满意......
公费师范生政策对促进师资有效配置、推动义务教育均衡发展具有重要意义。相较于部属师范院校公费师范生，省属师范院校公费师范生的......
地方师范院校针对乡村小学进行的公费师范生培养是补充乡村教师、促进教育均衡发展的有效途径。基于湖南省公费师范生乡村小学从教......
公费师范生是未来乡村教师的主力军，加深他们对于本土文化的了解与热爱有助于孕育其教育情怀。对于公费师范生进行乡土文化教育可以......
公费师范生具有鲜明的国家公共性。从目标上看,公费师范生政策是国家提供公共服务的方式,作为公共服务的产品,公费师范生具有明显......
乡村教师定向培养是巩固乡村教育脱贫攻坚成果与促进乡村教育振兴的重要举措。通过分析乡村教师定向培养改革背景、改革历程，剖析乡......
基于S省地方综合性大学319名在读公费师范生的网络问卷调查，建立并验证他们的专业认同与学习投入关系，以及学业自我效能感在其中的中......
党和国家高度重视思政专业公费师范生的培养和发展,自2007年5月,国家师范生公费教育制度建立以来,国务院办公厅、教育部等多次对师......
为了解小学教育公费师范生的教师职业意向现状,选取了Y省A校和B校小学教育公费师范生225名为研究对象进行问卷调查和分析.结果 表......
公费师范生作为乡村教师的主要来源之一,是建设高素质乡村教师队伍重要的源头活水,担负着乡村振兴的使命.据对公费师范生在政策认......
文章首先阐述了公费师范生培养的重要意义,然后剖析了公费师范生培养存在的问题,最后提出了公费师范生培养的对策,包括改革教学模......
脱贫攻坚为2030年实现联合国可持续发展目标(SDGs)打下了坚实基础.继往开来的乡村振兴战略与SDGs的互动逻辑体现在本质、目标与差......
国内外学者就公费师范生政策规划等方面进行了研究,但是对公费师范生教学质量评价与监测体系的构建,研究较少.在前人的成果基础上,......
学习共同体在“互联网+”时代发生了演化与重构。公费师范生作为我国中小学教师的预备群体,其专业能力的发展在一定程度上影响着未......
以“乡村高素质专业化创新型教师”作为公费师范生的培养目标,我们从对标“国家标准培养、产出导向培养、职业养成培养”等层面构......
为探求公费师范生的成就动机对其专业承诺的具体影响,利用成就动机量表和大学生专业承诺量表对232名公费师范生进行了调查。研究结......
地方高校思想政治教育专业培养的是“准”思政课教师,因此,提高思想政治教育专业公费师范生质量是任重而道远的事业.思想政治教育......
公费师范生作为乡村中小学教师的主力军,其职业认同感对于乡村教育的发展有重要影响。基于多元线性回归模型,采用逐步线性回归分析......
摘 要：近年，教师资格准入制度一直在改革，公费师范生也将迎来“免试认定”。由培养高校负责公费师范生从教资格的考核认定具有一定的......
公费师范生是乡村教育师资储备的重要组成部分。随着乡村振兴的全面推进,“C-UGS”协同培养模式在公费师范生培养过程中焕发出新的......
【摘 要】公费师范生的培养和就业问题一直是学界和教育行政主管部门及培养院校关注的热点。2017年至2018年，在我国中部某省省属高......
奋进"十四五",阔步新征程。2021年1月18日,河南省十三届人大四次会议在郑州召开。900多名省人大代表带着中原人民的期盼与重托,怀......
